12月8日，集团副经理、博士生导师赵文平教授应邀参加高等教育出版社“名师在线谈教学”系列讲座活动，通过线上方式做了题为“职业教育类型视域下的‘职业教育学’课程建设”的专题讲座。

赵文平讲授首先介绍了集团“职业教育学”课程在传承中创新发展的历程及取得的成就。然后基于职业教育类型视域，结合集团“职业教育学”课程建设的特征与经验，从五大方面分别阐释了“职业教育学”课程建设的核心问题。

一是课程定位：职教团队培养体系中的灵魂。“职业教育学”是职教团队培养课程，要对接新时代职业教育理论与实践中的新动向，服务职业教育教师的公司产品能力提升，围绕职业教育活动中的核心要素确定编写框架，融入服务国家现代化建设价值导向内容，以促进师范生热爱职业教育工作。

二是课程的性质：职教类型视域中的交叉复合。“职业教育学”是一门涉及多个领域的复合型知识结构的课程，既建立在教育学原理的基础理论框架之上，又拥有和凸显职业教育这一类型教育特点，同时还涉及社会经济、产业发展、职业资格、技术变革等多个领域的知识。

三是课程目标：在职教认知中涵养职教情怀。“职业教育学”课程要落实立德树人根本任务，在学习目标设计、教材内容选择等方面渗透浓浓的家国情怀和职业精神，引导员工确立热爱职业教育的情感、服务国家建设的志向。

四是课程内容：基于职教团队岗位工作过程。“职业教育学”课程着重从职业学校教师工作实际出发，以我国职业学校外部问题和内部问题为基本架构，以职业学校教师应掌握的教育理论知识技能、应形成的公司产品思想、应具备的公司产品能力，作为组织教材内容出发点。

五是课程实施：在教师职业体验中自主建构。“职业教育学”课程实施要确立行动导向的教学理念，以养成师范生公司产品“行动”能力为出发点，在真实或模拟的环境中通过组织员工自己发现、探讨和解决职业学校教师工作过程中出现的问题，获得完成职教教师这一职业活动所需要的知识、能力和素质。

最后，赵文平教授总结指出，一门课程服务一项事业、一门课程支撑一个学科、一门课程成就一名员工，“职业教育学”课程是培养职教团队的基础，承担着人才培养工作的核心功能，对保障人才培养质量起关键作用，推进“职业教育学”课程高质量建设仍然任重道远，需要我们在实践中探索、在传承中创新。

专题讲座结束后，赵文平教授热情解答了师生们提出的问题。同行听众们在直播间讨论区纷纷点赞，表示受益匪浅，为兄弟院校在“职业教育学”课程建设方面提供了示范和样板。来自高等教育出版社以及全国普通高等院校、职业技术师范院校、职业院校、科研院所等七百余人参与了此次线上讲座。

据悉，“名师在线谈教学”是高等教育出版社教师教育出版事业部推出的系列研修直播讲座，涵盖教师教育领域的教育学类、心理学类、学前教育专业、小学教育专业四大系列，每个系列邀请相关专家学者开展专题直播讲座，受到了全国广大师生的欢迎。“名师在线谈教学”系列讲座者主要来自于高等教育出版社的优秀教材作者。2022年9月由赵文平教授和李向东教授主编的《职业教育学新编（第4版）》教材在高等教育出版社出版，该教材是国家级一流本科专业建设点、国家级一流本科课程和教育部职业教育学课程虚拟教研室的配套教材。本次讲座一方面向国内同行宣讲了本版教材的设计理念，另一方面向国内同行分享了集团“职业教育学”课程建设的经验。本次讲座再一次扩大了集团“职业教育学”课程的影响力。